Explication

Je suis tombée sur le travail de Mysticlolly en naviguant sur Pinterest et ça m’a donné des idées! En effet, elle propose des petits papiers à coller au dos des productions des élèves sur lesquels elle a noté la consigne, la technique utilisée et une image de l’oeuvre étudiée.

Fonctionnement

J’ai donc moi aussi créé des petits papiers à coller au dos des productions d’art des élèves mais j’ai modifié ce qu’on y trouve car ça ne correspondait pas à mes attentes de CM. On y trouve:

• Le logo du type d’art étudié (visuel, quotidien, architecture)
• La période historique
• Le titre de la séance
• La consigne de travail
• Les critères de réussite
• Le nom de l’oeuvre étudiée en classe en lien avec la production

Je n’ai pas mis de photo car il y a déjà mes traces écrites (♦ Cf article ♦).

La grosse différence est ma grille de critères de réussite. Même si les critères étaient à peu près tous présents dans ma tête, c’est vrai que parfois la notation est un peu subjective en art. Maintenant, grâce à cette liste, il suffit de cocher ce qui est validé et ensuite en peut entourer la note (A, B, C, D) en fonction du barème que l’on s’est fixé.

Les documents

♥ Les consignes – Année A
♥ La progression – Année A

Ressources utilisées

Cf Mes livres indispensables en Art

⇒ Dans ma progression, j’ai indiqué le livre utilisé et la page quand c’est possible !

Cet article CM • Arts • Consignes et critères de réussite (évaluation) est apparu en premier sur .

Explication

Depuis le temps que j’ai envie de faire une page horaire dans mon emploi du temps pour faire des jeux en classe, j’ai enfin l’occasion de pouvoir le tester à la rentrée prochaine. Jusqu’à maintenant j’avais toujours autre chose à faire et ça passait au second plan mais cette année, j’ai vraiment envie de m’y mettre! Je travaille sur 4 jours et demi avec un mercredi sur deux libéré (en moyenne). C’est donc ce jour-là que j’ai décidé de faire mes jeux.

Fonctionnement

J’ai fait une programmation sur l’année avec les jeux qui tournent sur 1h. Dedans j’inclus la présentation des jeux et des règles ainsi que par la suite la piqûre de rappel (je pense 15 min). J’aurai 27 élèves (j’espère que ça sera gérable…) donc j’ai prévu 5 jeux par créneau qui se jouent à 5-6 élèves. Pour toute l’année, j’ai 14 jeux différents avec certains qui reviennent deux fois pour réviser. Car 14 jeux à plastifier et découper… j’en ai déjà mal aux doigts !

–

Je n’ai rien inventé! Car il y en a des très bien chez mes amis blogueurs. Tous les jeux viennent de chez mes cyber-collègues:

• Mallory
• Lala
• Orphée

Pour la gestion du bruit, je vais utiliser le baromètre sonore de Lutin Bazar que je trouve très bien (je m’en sers déjà en arts visuels). Ma règle est simple:

En général quand les élèves tentent le 2^e rouge, ils déchantent vite car je fais ce que je dis. Du coup, les fois suivantes, ils surveillent le baromètre et disent aux autres de chuchoter.

♣ Liste des jeux

Vous trouverez les liens de téléchargement de chaque jeu directement dans le document (sous le titre).

• vocabulaire – Dico-défi
• grammaire – Jungle type et forme de phrases
• orthographe – 20/20 en dictée
• calcul – Mentalo (4 opérations)
• numération – Star de la numération (lire, écrire, comparer, décomposer)
• conjugaison – Verbo-presto (présent, futur, imparfait, passé composé)
• mesure – Un peu d’aire…
• géométrie – Jungle Géom (figures planes)
• grammaire – Gramm potatoes (natures, fonctions, types, formes)
• mesure – Top chrono (durées)
• numération – Bingo fractions
• mesure – Mesuro Presto -(révisions TOUT)
• mesure – Périmètre en folie…
• géométrie – Le solide mystérieux

Comme dit plus haut, je vais expliquer les règles des jeux en amont mais je veux aussi que les élèves aient les règles sous les yeux pour éviter de m’interpeller toutes les deux minutes. J’ai donc créé un petit document à plastifier qui comportent toutes les règles des jeux cités ainsi que le matériel (très utile pour la préparation).

Les documents

♥ Programmation (mercredis)
♥ Les règles des jeux
♥ Le baromètre sonore Lutin Bazar

Cet article CM • Français / Mathématiques • Jeux tournants est apparu en premier sur .

Explication

Voici un document tout simple mais si ça peut servir à d’autres. J’affiche dans le couloir les productions d’art des élèves et j’aime bien mettre une petite affiche indiquant l’œuvre étudiée en classe qui en lien avec l’activité. J’imprime les affiches en 2 par page et je les plastifie car je refais la majorité des œuvres une année sur deux mais surtout le papier s’abîme au cours de l’année s’il n’est pas protégé.

Dans ce fichier, vous trouverez tous les titres des œuvres d’art concernant ma progression de l’année A (♦ Cf article ♦) et dans un autre article, vous trouverez toutes les consignes associées aux productions (♦ Cf article ♦).

Les documents

♥ Les affiches (année A)
♥ La matrice

Cet article CM • Arts / Affichages • Titres des œuvres d’art étudiées est apparu en premier sur .

Voilà ma participation CPB au coup de cœur du mois!

A l’honneur pour ce 14 août, le blog de Mallory!

–

C’est un blog cycle 3 (CM1/CM2) sur lequel on peut trouver plein de bonnes idées en lecture (menu DECLIC), des jeux à fabriquer en veux-tu en voilà (j’ai d’ailleurs fait un article à ce sujet !) et aussi pas mal de choses en art. Encore beaucoup de découvertes à faire mais je n’en dis pas plus, il faut aller visiter son blog. Mon article coup de cœur sera le rituel « Un jour, une oeuvre à découvrir » (et la version 2 si on a un double niveau). Encore un rituel qui me plait bien. Pour la rentrée prochaine ça va être juste, mais si je peux, je le mettrai l’année suivante car je trouve ça super chouette et puis ça parle d’arts : et ça, j’addddoooree! 

« Chaque semaine sera axée autour d’un thème arts du visuel, arts du son ou arts de l’espace et les 4 premiers jours de la semaine une oeuvre sera présentée brièvement. Pour les arts du visuel et de l’espace, il s’agira de cartes images accompagnées d’une courte description. Pour les arts du son, il s’agira d’extraits musicaux également accompagnés d’une courte description.

Le 5ème jour sera le jour où les élèves choisiront leur oeuvre de la semaine favorite et celle-ci fera l’objet d’un affichage en classe et d’une trace dans le cahier de parcours culturel. Pour les œuvres sonores, elles seront disponibles à l’écoute sur un lecteur mp3 qui restera en classe. » Mallory

Vous trouverez tous les coups de cœur de la CPB en cliquant sur le lien ci-dessous:

–

Cet article Coup de cœur • 14 Août – Un jour, une oeuvre est apparu en premier sur .

Après 3 semaines en Normandie, me voici de retour!

Je vais maintenant prendre le temps de lire vos commentaires et emails pour y répondre.

Je profite de ce post pour pousser un petit coup de gueule car j’ai appris qu’on demandait mon mot de passe d’évaluations sur FB dans des groupes de profs. Or il suffit de m’envoyer un email pour le recevoir. Je crois que si on a le temps de demander sur FB, on a le temps de demander directement au blogueur. Je réponds en général assez rapidement mais comme tout le monde, je suis en vacances. Certains me demandent si je me repose parfois: la réponse est OUI donc il faut savoir être patient quand on fait une demande durant l’été entre autres…

J’en profite aussi pour dire qu’actuellement, j’ai déjà envoyé le mot de passe à 500 personnes et je n’ai eu que 5 commentaires sur les articles en question… Donc soit c’est vraiment NUL et dans ce cas je pense les supprimer du blog soit ça sert à quelques personnes et dans ce cas, me faire un retour serait intéressant (même pour les améliorer).

Cet article Accueil • De retour de vacances ! est apparu en premier sur .

Explication

 Petit lifting de la feuille de route + quelques modifications

Une fois n’est pas coutume, j’ai encore changé la mise en page de ma feuille de route du Plan de Travail. Je ne la trouvais pas jolie et pas fonctionnelle. Le fait de mélanger le suivi des ateliers avec les fiches du PDT me dérangeait et le système de suivi ne marchait pas. Les élèves ne cochaient pas les cases et moi je perdais un temps fou à tout noter. Voici donc la nouvelle feuille de route du Plan de Travail remise à jour pour mon CM et les trois niveaux (♦ Cf article ♦).

• L’élève surligne son groupe (les cases 1/2/3) dans chaque matière puis il prend la fiche correspondante dans un tiroir au fond de la classe (boîte à plusieurs tiroirs, de couleurs différentes selon les groupes).
• L’élève coche s’il est en autonomie ou sous contrat c’est-à-dire qu’il fait les fiches dans l’ordre et je le suis plus particulièrement. J’ai fait un contrat de travail à cet effet (♦ Cf article ♦).
• L’élève fait son travail au stylo bleu, ensuite je corrige une première fois en mettant le signe OK ou en barrant les erreurs J’indique aussi s’il y a des oublis de réponses. Je remplis la case carrée avec l’annotation adéquate (Cf en bas de page du document).
• Si l’élève a des exercices à corriger, il utilise le stylo vert puis je fais une 2^e correction. Cette fois-ci je mets le code couleur associé en coloriant la pastille ronde et je corrige les dernières erreurs.

Les modifications:

• Concernant le graphique, je donne 8 fiches à faire sur deux semaines donc quand je valide une fiche (code couleur), l’élève colorie une case du graphique pour suivre son avancée. J’ai supprimé le graphique car les élèves ne coloriaient rien (c’est moi qui m’y collais et je perdais du temps) et ça n’avait pas l’air de leur servir.
• A la fin des deux semaines, j’écris un petit commentaire et je mets une note-bilan (A/B/C/D) selon les résultats obtenus. C’est sur ce point que j’ai le plus travaillé. Dorénavant, à la fin des deux semaines, dans la pastille « bilan », je mettrais une couleur en suivant le code couleur car le PDT a pour vocation d’être un entrainement et donc un évaluation formative. Cela n’apparaîtra pas dans le livret. Je trouve ça plus juste car certains font toutes les fiches mais bâclées et d’autres en font moins mais tout juste.
• Par contre j’ai ajouté 3 notations ABCD, qui cette fois feront partie du livret, et qui concernant le soin/l’écriture, la corrections et l’autonomie. Ce sont des compétences faisant partie du Socle Commun. Pour chaque compétence, j’ai indiqué 4 items. Je barre les items non respectés et la note descend à chaque fois. Les compétences seront donc évaluées à chaque PDT.

Les documents

♥ La feuille de route

Foire aux questions

« J’ai compris que tu le remplis une fois la fiche terminée/validée, que si la fiche n’est pas finie ou pas faite, tu ne remplis pas, mais que fais-tu lorsque la fiche est finie et qu’après leur 1ère correction il reste beaucoup d’erreurs (smiley jaune ou rouge) ? » titane

→ Quelques erreurs c’est jaune, si trop d’erreurs et on voit clairement que ce n’est pas compris, c’est rouge.

Cet article CM • Plan de Travail • Feuille de route est apparu en premier sur .

Plusieurs personnes m’ont demandé où je trouvais mes trop belles polices d’écriture très colorées et très fun!.. Voici donc mon secret: ce sont des alphabets payants que l’on trouve sur le site  Lettering Delights.

• Les polices sympas sont à 4$ mais régulièrement il y a des soldes et elles passent à 1$ voire 0.75$! On peut payer par CB ou paypal. Je n’ai jamais eu de soucis pour les paiements et le SAV est très rapide si on a une question.
• En fait, ce sont des alphabets. On écrit un mot (souvent un titre en ce qui nous concerne) et ensuite ça transforme le tout en une image digitale. Ce n’est pas une police d’écriture que l’on met dans Word (mais vous pouvez trouver des fonts sur leur site également).
• Pour l’utiliser: soit on installe un logiciel soit on peut écrire directement sur le site.
• Pour sauvegarder les alphabets: on peut les télécharger (pour utiliser le logiciel par exemple), ou bien ne rien faire car c’est dans notre librairie sur le site. Il suffit de se créer un compte.

On peut aussi trouver des images dans le thème des alphabets pour le scrapbooking par exemple. J’ai vu également qu’on pouvait utiliser les images avec les machines de découpe Silhouette (fichiers SVG)!^^

Cet article Outils • Alphabets graphiques – Lettering Delights est apparu en premier sur .

Version 1

Je suis déjà dans la perspective de l’année prochaine, et donc j’ai fouillé mes différents fichiers mis de côté sur le PC… Je viens de retrouver un document de Charivari sur les pages de garde que je trouvais chouette! J’avais également trouvé une version modifiable sur le site de Chenapan. Le fichier comporte 4 étiquettes par page. Enfin bref, j’ai décidé de faire mes pages de garde sur le modèle de Charivari. J’ai juste mis l’intitulé de la matière (sans les mots « cahier » ou « classeur » afin que cela soit plus adaptable selon le matériel utilisé).

Version 2

J’ai modifié la présentation de mes pages de garde. En effet la version précédente était bien pour l’économie de papier mais finalement c’était pas pratique à coller car il fallait trouver le centre de la page et en début d’année, j’ai perdu du temps. Du coup, je suis repassée à une page de garde en A4. J’ai enlevé la partie « année 20… » car beaucoup de mes cahiers vont être utilisés sur deux ans (cours double). J’ai gardé les images de l’ancienne version pour les mettre au centre. J’ai également fait deux sommaires: un pour le cahier de leçons et un pour le classeur. Les élèves colorient les pastilles de la couleur de l’intercalaire.

Version 3 

Voici ma nouvelle version 2015-2016 de pages de garde et de sommaires. J’ai fait 2 ans avec la version 2 et puis cet été j’avais envie de changer un peu donc j’ai réfléchi pour faire autrement! Je me lasse assez vite… Le document est encore en noir et blanc puisqu’il s’agit de documents destinés à être photocopiés, je ne vois pas l’utilité de mettre de la couleur. Par contre, j’ai mis des drapeaux que les élèves pourront colorier (en fonction de la couleur du protège cahier par exemple). J’ai aussi repris les illustrations des anciennes versions car elles me paraissaient toujours sympas.

Les documents

♥ Les fichiers  – version 1
♥ Le fichier + Les sommaires – version 2
♥ Le fichier (sommaires inclus) – version 3

Cet article Classe • Organisation • Pages de garde est apparu en premier sur .

 Ajout d’une 3e proposition

Explication

En fouillant sur Pinterest, j’ai trouvé des idées de décorations de portes très sympas! J’ai bien envie de me lancer cette année pour faire la surprise aux élèves!

L’idée est de changer la décoration à chaque nouvelle fête ou thème de l’année. Dans la décoration on doit inclure des objets rappelant les élèves de la classe. Pour ma part, je pensais mettre ça en devoirs: ils écrivent leur prénom sur l’objet et le découpent afin de participer à la personnalisation de la porte.

Les décorations

Idée n°1: Welcome

Je photocopierai les documents sur du papier couleur.

Idée n°2: L’espace

Comme j’ai mes élèves deux ans, je dois alterner deux décorations par thème pour éviter les répétitions! Piouf encore des idées à trouver… Alors je vous propose une nouvelle version de déco de rentrée plus spatiale…

La Terre est à photocopier en A3. Je pense que je donnerai aux élèves soit les bonhommes soit les étoiles à décorer car sinon ça ne va pas rentrer sur la porte!

Idée n°3: La trousse 

Je n’ai pas de photo du rendu puisque je l’ai inventé.

Suite aux commentaires sur cette décoration, j’ai créé un nouveau thème avec des crayons, des règles et des gommes. Livre à vous d’utiliser toutes les images ou seulement une catégorie. Pour changer, j’ai écrit « bienvenue » en français.

Les lettres sont à imprimer en couleur évidemment. On peut les plastifier pour les réutiliser plus tard. Les objets sont en noir et blanc pour laisser les élèves colorier comme ils le veulent.

Pour trouver d’autres polices sympa, j’ai fait un article sur le site utilisé (♦ Cf article ♦).

Les documents

♥ Le fichier « étoiles »
♥ Le fichier « espace »
♥ Le fichier « trousse »

Les contributions

« Une petite idée pour la déco de porte. Je l’ai adaptée pour les premières séances d’anglais. Chaque lettre de Welcome a été découpée dans des drapeaux de pays anglophones coloriés par les enfants et sur chaque étoile, dont je n’ai gardé que le contour, j’ai collé une photo de chaque enfant qui s’est ensuite présenté, en anglais avant de décorer son étoile. Voilà, si cela peut intéresser quelqu’un. » Milord

Cet article Classe • Décoration de porte • Septembre est apparu en premier sur .

Explication

Lors de ma 1ère année de formation MAF l’année dernière, nous avons eu un module sur le numérique très (trop?) riche. J’en ai retenu une application qui tout de suite m’a parlée! Il s’agit de Plickers.

En fait c’est un site (avec application gratuite) sur lequel on crée un compte puis il permet de créer des questionnaires en ligne sous forme de QCM (4 réponses possibles) ou Vrai/Faux.

Pour l’utiliser, il faut:

• un PC ou/et une tablette ou/et un smartphone (IOS ou Android). Le smartphone ou tablette étant nécessaire dans tous les cas pour scanner les réponses.
• une connexion Internet pour créer les questionnaire au départ mais ensuite pour l’utilisation, Internet n’est pas nécessaire.

Fonctionnement

Je vais m’en servir pour interroger oralement les élèves au début de chaque leçon d’histoire, géographe, sciences pour voir s’ils ont appris leur leçon (sachant qu’on peut réutiliser les questions précédentes donc si on veut, on peut refaire toutes les questions du chapitre pour réviser à chaque fois).

Les élèves ont une feuille imprimée avec des images du style flashcode avec sur chaque côté du carré, en tout petit, les lettres A, B, C et D qu’il faudra montrer pour donner sa réponse. Chaque élève a sa propre carte attribuée: 40 modèles différents donc pas de triche contrairement à l’ardoise où on peut lire la réponse du voisin. Ensuite en scanne avec le smartphone (il faut installer l’application) et on a les résultats de chaque élève en temps réel. C’est génial!

Pour utiliser ce système de questions/réponses, on peut:

• Soit afficher le site avec le vidéoprojecteur (ou autre)
• Soit poser les questions oralement uniquement (sauf si on met un image évidemment dans la question car c’est possible!).

Concernant les résultats des élèves au vidéoprojecteur, on peut:

• Soit afficher les graphiques des réponses (combien de réponses A, de réponses B…)
• Soit afficher les résultats des élèves
• soit ne rien afficher.

Dans tous les cas, nous, nous avons accès aux réponses et on les conserve sur le site. (Très utile pour faire des commentaires dans les livrets ou en rendez-vous de parents pour expliquer les résultats parfois catastrophiques des évaluations… hum hum)

Pour commencer, j’ai créé des questionnaires pour l’histoire, géo, sciences de la P1. Le truc embêtant c’est qu’on ne peut pas créer des dossier de questions (par exemple un dossier « christianisation » pour ce chapitre), tout est mis à la suite. Il y a une option « recherche » pour trouver les questions qui nous intéresse et les ajouter à la classe si besoin. Du coup, pour me repérer, j’ai mis devant chaque question un titre pour m’y retrouver. Exemple: [Histoire – Christianisation – S1] pour la séance 1. Puis j’ai numéroté chaque question.

Cet article Outils • Plickers (Application) est apparu en premier sur .

Tentez de gagner des abonnements gratuits pour toutes les classes de votre école à la plateforme rallye-lecture.fr en quelques clics.

Pour rappel, la plateforme rallye-lecture.fr propose de vous aider à créer vos rallyes lecture en classe en automatisant toutes les tâches, de la conception à la correction.

Ce jeu concours est très simple, chaque blog partenaire du concours permet de faire gagner un enseignant qui pourra alors abonner toute son école au site rallye-lecture. Attention, fin du concours le dimanche 6 septembre à 21h.

Voici en résumé la marche à suivre :

Pour participer à ce Jeu-Concours, publiez simplement un commentaire ici ou/et chez les blogs participants en indiquant l’identifiant de votre compte rallye-lecture. Si vous n’avez pas encore de compte sur rallye-lecture.fr, vous pouvez créer un compte d’essai gratuit pour participer au concours : http://rallye-lecture.fr/inscription/

Chaque participant ne peut publier qu’un seul commentaire par blog.

Parlez-en à vos collègues et attendez le tirage au sort du 6 septembre

Bonne chance à tous !

Cet article Accueil • Site Rallye-lecture.fr [Concours] est apparu en premier sur .

Un petit article rapide pour dire que j’ai eu des soucis de santé et que je suis encore en convalescence. Par conséquent, je n’ai pas pu répondre aux derniers emails et commentaires depuis fin août. Je venais juste de me mettre à jour dans les réponses suite au retour de mes vacances et là je suis de nouveau submergée de messages.

Comme un problème n’arrive jamais seul, j’ai aussi des soucis avec mon blog et je cherche encore la solution pour y remédier donc actuellement c’est compliqué de poster un article ou de répondre à un commentaire. Le problème est du côté administrateur, ça n’a aucune incidence du côté visiteur.

Je vais donc faire du tri dans les emails concernant le mot de passe. Je répondrai uniquement à ceux qui ont respecté la démarche décrite dans la FAQ et ne prendrai plus la peine d’expliquer comment faire aux autres car sinon je ne vais jamais m’en sortir. Donc merci d’être patient pour ceux qui ont tout fait comme il fallait.

Voilà ma participation CPB au coup de cœur du mois!

A l’honneur pour ce 14 septembre, le blog de Validées!

Validées est brigade donc on trouve des ressources pour tout le primaire (cycle 1 à cycle 3) ! Elle a une passion pour le Loup d’Eléonore Thuillier et d’Orianne Lallemand et présente une quantité d’outils sur ce thème ! Je trouve ça vraiment chouette ! Et j’imagine le temps passé à chercher des images en liens avec les saisons, les jours, les nombres, la météo… Bravo ! En plus, je dois dire que je suis fan de sa mise en page des documents mais aussi du blog ! C’est très esthétique !

Mon article coup de cœur sera l’« Affichage anniversaire Loup ». J’avais proposé ma version pour afficher les anniversaires des élèves en classe (♦ Cf article ♦) et quelques jours après, Validées a sorti de son chapeau magique un magnifique affichage sous forme de fanions pour les mois et de ballons pour les prénoms ! Je suis verte !^^ Bon, je m’en servirai l’année prochaine tant pis ! Je crois que même des CM peuvent apprécier ce genre d’affichage très coloré et qui change de l’ordinaire !

Vous trouverez tous les coups de cœur de la CPB en cliquant sur le lien ci-dessous:

Cet article Coup de cœur • 14 Septembre – Affichage anniversaire « Loup » est apparu en premier sur .

Mises à jour

• Mathématiques: ajout des corrections du « raisonnement hebdomadaire » Eloïse + correction d’une coquille dans le fichier.
• Mathématiques: ajout d’une version zone A pour le fichier de calcul mental Bilou.
• Plan de travail: ajout de plusieurs corrections pour les fiches d’exercices Fanny + Christelle + Geneviève.

Cet article Mises à jour • Septembre est apparu en premier sur .

Explication

Les élèves collent cette feuille sur une copie double et font les exercices à l’intérieur. Sur la feuille de route et les fiches d’exercices, il est expliqué comment utiliser cet atelier donc je ne vais pas faire un copié/collé: je vous laisse lire!

Les élèves ont à disposition des feuilles blanches pour la reproduction de figures, des tangrams aimantés (mais on peut faire avec des classiques), des cubes de couleurs (Cf en bas de l’article).

Cet atelier est différencié sur 3 niveaux de difficulté:

• Construction de figure sur papier pointé
• Reproduction de figure sur quadrillage
• Reproduction de figure par symétrie
• Reproduction de figure sur papier blanc
• Construction de figure à partir d’un programme
• Reproduction 2D en 3D avec des cubes
• Recomposition de figure avec un tangram

Pour la progression des tangrams, j’ai utilisé le travail de L’école de Julie en changeant les niveaux pour les faire coïncider avec les miens.

Rappel

La classe est partagée en 3 groupes de besoin en français et en mathématiques (♦ Cf article ♦). Les groupes tournent sur la journée toutes les 45 min: plan de travail (autonomie) / ateliers (autonomie) / apprentissage (avec l’enseignante). Les ateliers sont donc des temps obligatoires. Les élèves choisissent les ateliers qu’ils veulent faire (il n’y a pas d’ordre), sachant qu’ils doivent faire 4 ateliers différents avant de refaire le même.

A chaque période, les élèves doivent avoir fait 2 nouveaux ateliers pour chaque feuille de route (♦ Cf article ♦).

Les documents

♥ La feuille de route
♥ Le fichier de géométrie N1
♥ Le fichier de géométrie N2
♥ Le fichier de géométrie N3

Matériel

Cet article CM • Ateliers / Mathématiques • Géométrie est apparu en premier sur .

La séquence

Déroulement: Aurelia

♦ Séance 1 : Le journal intime

♦ Séance 2 : Le narrateur exprime ses sentiments

♦ Séance 3 : Les premiers chrétiens

♦ Séance 4 : La conversion d’Alba

♦ Séance 5 : Le roman historique

♦ Séance 6 : Productions écrites (fin)

Résumé

« Alba fait partie d’une famille de patriciens installés à Lugdunum (Lyon), sous domination romaine. Des rumeurs courent sur une secte de chrétiens récemment apparue dans la région. Lorsqu’elle apprend que sa meilleure amie et son précepteur en font partie, Alba est troublée. Peu à peu, elle s’intéresse à cette religion. Touchée par le message de paix et de fraternité, elle décide de se convertir malgré les persécutions qui frappent durement les chrétiens. Certains d’entre eux sont torturés et condamnés à mort dans l’arène, livrés aux lions. Pour échapper à ce sort, Alba doit s’enfuir. »

Les documents

♥ La séquence
♥ Les documents + Les grilles de rédaction

Ressources utilisées

Cet article CM • Littérature • Historique – Journal d’Alba – Paule Du Bouchet est apparu en premier sur .

Voilà ma participation CPB au coup de cœur du mois!

A l’honneur pour ce 14 octobre, le blog de Teacher Charlotte !

Teacher Charlotte est actuellement dans le dispositif « plus de maître que de classe ». Elle propose des ressources pour tout le primaire (cycle 1 à cycle 3) !

Mon article coup de cœur sera « Vélociraptor : fichier d’entrainement à la fluence de lecture pour CE et CM (Fluor) ». Cela fait un moment que je ne suis pas satisfaite de mon travail en lecture à voix haute. J’avais trouvé une évaluation avec plein de critères que je trouvais pas mal mais finalement, je ne faisais aucun entrainement pour améliorer la fluidité de lecture. J’ai donc lu plusieurs articles sur le sujet (les fichiers de La Cigale) et j’avais mis ça de côté pour tenter de l’utiliser en classe. Cette année, j’ai octroyé un temps pour la lecture à voix haute pendant que les autres sont en autonomie. J’ai donc cherché des ressources chez les copines et j’ai trouvé ce fichier! Parfait! Merci Teacher Charlotte! J’ai remis en page son travail pour coordonner à mes feuilles de route donc je ne publierai pas ma version.

Objectif de l’atelier : entraînement à la fluence et prise de conscience que l’entraînement paie par mesure des progrès (graphiques ).
o L’objectif est clairement énoncé à l’élève en début d’entraînement.
o L’élève prépare sa lecture pendant 5 minutes.
o Il lit à l’enseignant qui note le nombre de mots correctement lus (MCLM) pendant la première minute.
o Les mots de vocabulaire non connus des élèves sont expliqués et l’on s’assure que le texte est compris.
o Les erreurs sont explicitées.
o Un même texte est travaillé pendant une semaine (5 fois maximum).
o L’élève suit sa progression en vitesse de lecture sur un graphique.
o Au fur et à mesure des relectures, en fonction du niveau de fluence atteint, on demandera aux élèves de mettre l’intonation.

Teacher Charlotte

Vous trouverez tous les coups de cœur de la CPB en cliquant sur le lien ci-dessous:

Cet article Coup de cœur • 14 Octobre – Vélociraptor (fluence) est apparu en premier sur .

Explication

Cela fait plusieurs année que je pratique le calcul mental sous forme de fichier avec mes CM (♦ Cf article ♦). Peediboo nous propose une version pour le CE2 ! Elle s’est inspiré de travail de Karinette. Voici déjà la période 1 avec du retard, je sais mais je n’ai pas pu faire autrement…

Les plus:

• Rituel bien assimilé par les élèves qui sortaient leur livret sans que je le demande et qui me rappelaient le calcul si j’oubliais.
• Présentation attractive, les élèves ont bien aimé avoir un autre support que le cahier ou l’ardoise.
• Les petites vignettes pour écrire ont plu.
• Correction rapide à faire.
• Le graphique à la fin montre bien les progrès de l’élève.

Les documents

♥ Livret pour l’année
♥ Matrice du graphique

Période	Programmation	Graphique	Évaluation
♥ Fichiers Période 1 Peediboo
♥ Fichiers Période 2
♥ Fichiers Période 3
♥ Fichiers Période 4
♥ Fichiers Période 5

Foire aux questions

« Comment procèdes-tu concrètement en classe ? » maitresse lolo

→ Déroulement:
1-Les élève sortent leur fichier.
2-J’annonce le thème des calcul du jour.
3-On fait des exemples collectivement et on explique les stratégies de calcul quand c’est nécessaire.
4-Je dicte tous les calculs avec 5 à 8 secondes entre chaque selon la difficulté.
5-On corrige les calculs: si j’ai du temps, les élèves viennent écrire au tableau les résultats et je valide ou pas / si je n’ai pas le temps, les élèves sont interrogés oralement.
6-Un élève ou moi répète tous les résultats depuis le début.
7-Les élèves colorient le graphique à la fin du fichier.

Cet article CE2 • Mathématiques • Fichier de calcul mental est apparu en premier sur .

Explication

Cela faisait 3 ans que j’utilisais le carnet de bord traditionnel du commerce et au bout de 3 ans d’expérience dans la même classe, j’ai pu affiner/améliorer mon utilisation de l’outil. Dedans, j’inscris toutes les notes des évaluations (et ça en fait un paquet quand on évalue par compétence!) + le suivi de mes ateliers + le suivi des plans de travail.

Cette année, j’avais donc envie de créer mon propre carnet de bord pour gagner du temps de préparation (prénoms des élèves à remplir, domaines…). L’inconvénient c’est que ça fait des photocopies et que c’est gros et lourd (je n’ai pas fait de recto/verso car je n’aime pas écrire à gauche mais bon je changerai peut-être d’avis d’ici la fin de l’année)! Je verrai à l’usage si j’ai des modifications à apporter mais pour le moment j’en suis plutôt satisfaite!

• J’ai mis des gommettes de couleur pour séparer les domaines et m’y retrouver plus vite.
• J’ai fait une page de garde personnalisée (j’ai fait 2 thèmes car j’ai trouvé un autre fond plus tard mais il n’y a que ça qui change!)
• J’ai relié le tout avec un boudin à spirales et j’ai mis une feuille transparente devant et derrière pour protéger un peu.

Les documents

♥ Le fichier + version modifiable
♥ Les pages de garde

Matériel utile

Cet article Outils • Carnet de bord est apparu en premier sur .

Mises à jour

• Outils de l’enseignant: ajout de la progression de littérature sur le thème des « romans historiques ».
• Plan de travail: ajout des corrections du fichier d’opération G2.
• Français: ajout des dictées préparées 1 et 2.
• Histoire: ajout de l’évaluation et du corrigé sur le thème de « la christianisation ».
• Calcul mental: ajout de l’évaluation et du corrigé de la P1.
• Français: ajout de l’évaluation et du corrigé du rituel de grammaire P1.

Cet article Mises à jour • Octobre est apparu en premier sur .